云綺如今也已經(jīng)穿來(lái)許久，對(duì)這個(gè)國(guó)家也有了更深的了解。
大楚雖是強(qiáng)國(guó)，天下經(jīng)濟(jì)富庶，可底層從來(lái)不乏貧苦百姓，便是天子腳下的京城，亦是如此。
京中能自小便讀書(shū)識(shí)字的，皆是世家望族、官宦書(shū)香門第的子弟，或是家境優(yōu)渥的商戶人家子嗣。
這類人家有余力請(qǐng)塾師入府，或是送子弟入官學(xué)、私學(xué)，自小教習(xí)詩(shī)書(shū)禮義、經(jīng)史子集。
而貧苦百姓的孩子，連溫飽都要拼盡全力，讀書(shū)于他們而言本就是奢望。
一來(lái)無(wú)錢購(gòu)置筆墨紙硯、支付束脩。二來(lái)家中男童也是家中要緊的勞動(dòng)力，需放牛耕田、幫襯營(yíng)生，根本無(wú)余暇求學(xué)。
更遑論女子。
世家望族的女子，尚且能請(qǐng)女夫子入府教習(xí)，識(shí)文斷字、研習(xí)女紅詩(shī)書(shū)，修持閨閣禮義。
可貧苦百姓的女兒，自小便要幫著家里操持灑掃、舂米炊飯，跟著母親紡線織布、漿洗衣物。待及嫁人，便更是囿于柴米油鹽，為一家生計(jì)操勞不休。
于她們而言，連識(shí)得幾個(gè)字都是遙不可及的奢求，更別提正經(jīng)捧書(shū)誦讀、研習(xí)筆墨。
終究只能守著灶臺(tái)針線，囿于方寸宅院操持瑣事，在市井煙火的磋磨里，最終碌碌一生，泯于俗世。
云綺清楚，原身這具因她而生的軀殼，在這話本子的設(shè)定里，本就是個(gè)空有美貌、蠢笨無(wú)知的草包。
寫這話本子的窮酸書(shū)生，塑造出云汐玥這個(gè)女主，卻根本不是真的偏愛(ài)，不過(guò)是想借她的境遇反襯原身的凄慘下場(chǎng)，甚至特意給了她丫鬟出身的設(shè)定。
在作者眼里，反正有他筆下的女主光環(huán)加持，只要他想，一個(gè)沒(méi)念過(guò)書(shū)的丫鬟，自然也能全方位碾壓空有美貌的原身。
于是原劇情里，云汐玥做了十六年底層丫鬟，連字都不識(shí)幾個(gè)，作者竟能全然不顧邏輯，讓一眾天之驕子皆為她的光環(huán)與所謂魅力傾心。
甚至到了后來(lái)，書(shū)中也從未提及云汐玥有半分讀書(shū)學(xué)技、沉淀內(nèi)在的行為。仿佛僅憑那點(diǎn)虛無(wú)的光環(huán)，便能籠絡(luò)人心、步步順?biāo)臁?/p>
可當(dāng)這個(gè)世界真正按現(xiàn)實(shí)的章法運(yùn)轉(zhuǎn)起來(lái)，便知這種事情，根本是癡心妄想，絕無(wú)可能。
她來(lái)到這世間，開(kāi)局便是一無(wú)所有，人人唾棄的境地。能走到今日，能讓那些男子心甘情愿為她傾心，從不是只憑一副皮囊。
是因她本就天賦異稟，更從未虛度這份天賦。她自幼潛心讀遍圣賢書(shū)，遍學(xué)各項(xiàng)技藝，見(jiàn)慣了人性百態(tài)，開(kāi)闊了眼界，也拔高了格局。
正因如此，她才有一顆強(qiáng)大的內(nèi)心直面風(fēng)雨困境，能在遇事時(shí)做出精準(zhǔn)判斷，更有常人不及的膽識(shí)與魄力。
反觀云汐玥，即便頂著女主的身份，卻因自小囿于丫鬟身份，眼界受限、認(rèn)知淺薄，格局終究狹隘，所以從前走了許多彎路。
云汐玥到最后真正有所成長(zhǎng)，不是靠那虛無(wú)的天道光環(huán)，而是她自己掙脫了這份桎梏，終于肯沉下心來(lái)讀書(shū)學(xué)事、反思過(guò)往，才慢慢走出了屬于自己的路。
云綺始終清楚一件事。
人皆會(huì)老去，再驚艷的容顏，終有一日會(huì)韶華盡逝、朱顏辭鏡。而靈魂的堅(jiān)韌與內(nèi)心的強(qiáng)大，卻會(huì)隨著年歲的沉淀，愈發(fā)醇厚雋永，歷久彌新。
人要拓寬眼界，本有諸多途徑：讀萬(wàn)卷書(shū)、行萬(wàn)里路、閱人無(wú)數(shù)，亦或得貴人指引。而于普通人而言，最直接、最易觸及的捷徑，便是讀書(shū)。
于女子而言，讀書(shū)更是尤為珍貴的出路。它能讓她們不必渾渾噩噩困于柴米油鹽一生，而是生出屬于自己的思想，擁有獨(dú)立的靈魂。
讀書(shū)，能給人自由。
尤其是于女子而言，讓她們有讀書(shū)的機(jī)會(huì)，或許更能從根本上打破這世間為她們規(guī)訓(xùn)出的樊籠與桎梏。
也正是因?yàn)槟钪@些，云綺才動(dòng)了創(chuàng)辦學(xué)堂的念頭。
她早在年前便暗中著手籌備，欲在京城東南西北四隅各建一所民辦學(xué)堂。
此事既無(wú)需動(dòng)用國(guó)庫(kù)分文，又是利國(guó)利民的善舉，楚宣帝自然欣然應(yīng)允。
又有裴羨這個(gè)丞相在她身旁，幫她一手扶持，從選址置地、延請(qǐng)蒙師到置辦筆墨教具，樁樁件件皆辦得順風(fēng)順?biāo)翢o(wú)阻滯。
正月十二，京城四方的立心學(xué)堂，于這日一同開(kāi)蒙啟學(xué)。
也正是這日，學(xué)堂的招生規(guī)矩傳遍了京城的街頭巷尾。
學(xué)堂只收貧苦人家三至十二歲的孩童，入學(xué)前會(huì)有專人登門核查家境，絕無(wú)半分徇私。筆墨紙硯等念書(shū)所需的一應(yīng)用具，一概由學(xué)堂免費(fèi)供給。
男童入學(xué)，每日課業(yè)結(jié)束后便能領(lǐng)十文錢——尋常貧苦人家的男童，幫著街坊放牛、打柴、跑腿打雜，一日忙活下來(lái)，掙得不過(guò)六七文錢。
這十文錢，比他們留在家中幫著做工的所得還要多出不少。
若是家中肯送女童前來(lái)讀書(shū)，每日更能領(lǐng)二十文錢。
唯有一條鐵規(guī)：入學(xué)后必須潛心向?qū)W，刻苦努力。學(xué)堂每隔七日便會(huì)小考，查驗(yàn)夫子七日所授內(nèi)容。
若有孩童連續(xù)一月測(cè)試皆不合格，便會(huì)予以勸退，且日后不再收錄。
古往今來(lái)，無(wú)論官辦學(xué)堂還是民辦學(xué)塾，哪有招收生徒非但分文學(xué)費(fèi)不收，反倒還要給學(xué)生貼補(bǔ)錢的道理？
更遑論那些民辦的學(xué)塾，絕大多數(shù)本就是奔著牟利去的。
頭一日消息傳遍京城街巷，第二日一早，四所立心學(xué)堂門外便全圍滿了領(lǐng)著自家孩子來(lái)的貧苦百姓。
那些孩子里，有滿眼好奇的男童，更有眼神里藏著怯意卻又透著灼灼期盼的女童。
管事們將上午趕來(lái)的孩子盡數(shù)辦妥入學(xué)事宜，午后，各學(xué)堂的夫子便已開(kāi)堂講學(xué)。
后續(xù)若還有想入學(xué)的孩童，只需每日辰時(shí)前領(lǐng)著孩子前來(lái)，便有專人按規(guī)安排入學(xué)。
就這樣連過(guò)五日，立心學(xué)堂諸事皆步入正軌，講學(xué)授課井然有序，那些孩子也大多格外珍惜這來(lái)之不易的讀書(shū)機(jī)會(huì)，個(gè)個(gè)勤勉向?qū)W。
只是京中萬(wàn)千百姓，竟無(wú)一人知曉這立心學(xué)堂究竟是何人創(chuàng)辦。
天下父母，誰(shuí)不盼著自家孩子多學(xué)知識(shí)、未來(lái)能有出頭之日？
可從前家境貧寒，筆墨束脩樣樣需錢，多少人家都是心有余而力不足。而今竟有人自掏腰包、傾資貼補(bǔ)，供貧苦人家的孩子免費(fèi)念書(shū)。
這般仁善行徑，若非神明降世，便是世間大善，如何不讓這些窮苦百姓滿心感念，將其視作恩人、圣人？
可那位幕后創(chuàng)辦者，始終隱去名姓，從未露過(guò)一面。
那些盼子讀書(shū)卻無(wú)力負(fù)擔(dān)的家長(zhǎng)，便是滿心想要登門道謝，也不知該尋向何人，一腔感激，無(wú)處可寄。
只得將這份恩情深深藏于心底，日日教導(dǎo)自家孩子，務(wù)必好好念書(shū)，莫要辜負(fù)恩人的良苦用心，將來(lái)學(xué)有所成，更要記著這份恩情。
*
正月十六。
前一晚元宵節(jié)的喧囂熱鬧剛剛淡去，京城的街巷褪去了節(jié)慶的繁鬧，街面重歸日常的熙攘，卻又比往日多了幾分清寧。
云綺與裴羨一同去了京城北邊的立心學(xué)堂。
街上依舊人來(lái)人往，車馬行人絡(luò)繹不絕，行至學(xué)堂外的僻靜處，二人便悄然立在墻根下，目光透過(guò)窗欞，望向堂內(nèi)。
窗內(nèi)的光景清晰入目，稚童們或坐或立，男童女童皆是脊背挺直，捧著書(shū)卷朗聲誦讀。稚嫩卻清亮的讀書(shū)聲穿窗而出，朗朗繞于耳畔，聲聲認(rèn)真。
無(wú)人留意的角落，裴羨身形清雋，眉眼依舊是慣常的清冷，宛若高嶺之花覆著薄霜，眸光落向堂內(nèi)孩童時(shí)，卻帶著幾分極淡的柔和與專注。
他輕輕攥住云綺的手，指腹微抵著她的指節(jié)，語(yǔ)聲輕緩，落于耳畔：“我也曾想象過(guò)這般場(chǎng)景，但能力有限，未能如愿，你卻實(shí)實(shí)在在將它做成了。”
但其實(shí)，創(chuàng)辦學(xué)堂，且一辦便是四家，云綺本就無(wú)半分經(jīng)驗(yàn)。
要考量的細(xì)枝末節(jié)數(shù)不勝數(shù)，諸多事宜實(shí)則都是裴羨一手操持，她不過(guò)是提了這樁想法，添了銀錢支撐。
裴羨從未對(duì)旁人提及，自己如何從一個(gè)父母雙亡的孤童，一朝登科、步步走到位極人臣的今日。
卻唯獨(dú)云綺最清楚，那些年，曾經(jīng)那個(gè)少年是憑著怎樣堅(jiān)韌的性子，廢寢忘食、苦讀不輟，才掙得如今的光景。
想來(lái)裴羨這般親力親為操辦學(xué)堂諸事，此刻望著堂內(nèi)這些稚聲念書(shū)的孩童，心底大抵也是藏著一份難以言說(shuō)的欣慰吧。
聞言，云綺輕輕勾唇，眉眼漾著幾分慵懶柔意，反手與裴羨指節(jié)相扣，十指纏纏交握：“不是我將它做成了，是我們一起將它做成了。”
裴羨微怔，眸底的清冷瞬間消融，漫開(kāi)更深的溫柔繾綣。
周遭無(wú)人驚擾，他抬手將她輕擁入懷，低頭覆上她的唇。
云綺順勢(shì)環(huán)住他的脖頸，輕抵著他頸后肌膚，自然而然地回應(yīng)著這個(gè)吻。唇齒相依間，兩人的喘息都漸漸急促，纏纏綿綿漾在風(fēng)里。
裴羨素來(lái)不是擅表達(dá)情意的人。可每次這樣抱著她、吻著她時(shí)，滿腔的愛(ài)意都似要從心底溢出來(lái)。
讓他只想告訴懷里的人，他愛(ài)她，真的很愛(ài)她。
他薄唇微啟，與她的唇瓣稍稍拉開(kāi)些許距離。溫?zé)釟庀⒔焕p間正要開(kāi)口，卻忽然察覺(jué)懷中人驟然泄了所有力氣。
少女四肢軟綿，頭冷不丁歪向他的肩頭，竟是毫無(wú)征兆地暈了過(guò)去，整個(gè)人直接軟倒在他懷中。