陳元慶：“說到學校教育，就需要講到社會需求！學校是要為社會發展培養人才的。在過去，我們最重要的事情是什么？”
“從農業國轉變成為工業國！”
一切的資源，都是要服務于這個目標。
我們實在太清楚成為工業國家的重要性，所以無論如何也要成為工業國。
而且還得要是強大的工業國！
“我們最需要的人才是什么？是工業技術人才。”
“需要各行各業的工程師來參與國家建設，要搞工業生產。”
“所以，我們的教育體系就是以此來進行設計的。像是流水線似的培養人才。”
因為需要大量的應用人才，所以對理論人才的培養是有著些受壓制的。
沒有辦法，在資源有限的情況下，想要得到什么，就肯定放棄些東西。
不可能說全都要。
而且，理論這塊，也并不是太急迫。
畢竟我們在很長時間里面屬于世界先進科技的追趕者，是跟在別人屁股后面，而不是未知的探索者，走在最前面。
但隨著我們追上了別人，前面已經沒有路了，得要自己來開路。
所以，我們需要開路者。
也就是創新型人才！
“北辰中學和西南理工的不同是在于對學生的培養目標上面。是希望能夠培養出更多的創新型人才，能夠去探索未知，擔負起開拓人類科技邊界的使命。”
開拓人類科技邊界……
這話自己是從哪聽來的？
不重要了。
重要的是，這話感覺還挺是帶勁的，可以給公司的技術研發人員說上一下。
人是需要有使命感這東西的。
有了使命感之后，做事情就會有了目標，再是艱難的事情，就能夠堅持做下去。
只要是做事，那就別想著能夠一帆風順。
中間肯定會遇到很多的困難。
讓人是欲仙欲死的。
不斷的在懷疑，自己為什么要做啊？
如果沒有使命感做支撐，直接就不做了。
有了使命感之后，再是難的事情，也是會繼續的堅持，一直到成功。
“那西南理工的文科生呢？”
陳元慶自己就是文科生，有很長一段時間，陳覺得百無一是書生。
實際上，對于普通人來講，文科的確并不是一個好的選擇。
畢竟，難找工作啊！
不像是理科生，可以跨過來做文科生的活。
“如果將國家比作是一個人，工業就是脊梁，是最能體現自身實力的東西。”
“但是，就只是有實力，很強壯，這樣子也不行啊！得要有文化。”
“得要明理明智。知道什么事情應該做，什么事情不應該做。”
“現在的人才，已經很少說有單純的文科和單純的理科。西南理工是在培養融合型人才，文理都要懂。”
“鼓勵學生在本科階段選擇第二專業學習，拓展自身的思維，從不同角度去理解事物。”